Visita à Usina Boa Vista- Turma da EETI (Escola Estadual de tempo Integral)

Sequencia Didática - Dissertação

ESTADO DE GOIÁS
SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO
SUBSECRETARIA REGIONAL DE EDUCAÇÃO DE QUIRINÓPOLIS
COLÉGIO ESTADUAL “PERILO RODRIGUES DE MOURA” , INACIOLÂNDIA – GOIÁS SEQÜÊNCIA DIDÁTICA – DISSERTAÇÃO

Ano: 2010
Professora: Lidiana Martins de Oliveira

Período de realização: de 26 e 27 de Abril 2010
Produção de texto – Dissertação (Artigo de Opinião)
Língua Portuguesa - redação

Conteúdo: Dissertação - TEMA: Novas Tecnologias da Comunicação: aliadas ou não da Educação?
VII Concurso de Redação - Goiás na Ponta do Lápis

 Objetivos (expectativas):
 • Identificar nas Novas Tecnologias pontos positivos para a educação e conscientizar-se de que o uso incorreto dessas tecnologias pode ser negativo no processo de aprendizagem;
• Usar corretamente as normas de dissertação;
• Desenvolver a opinião de forma organizada para que haja compreensão do interlocutor.
• Participar do VII Concurso Goiás na Ponta do Lápis.

 Tempo Estimado:

• 02 aulas de 50 minutos.

Recursos Necessários

• Caderno de redação;
• Computadores (Laboratório de Informática);

 Desenvolvimento:

 1.ª etapa : – Debater em sala o tema e expor as opiniões de toda turma com a moderação e intervenção do professor ( 26 de Abril 2010)

2.ª etapa :

_ Pesquisar na internet e fazer a leitura de matérias que envolva o tema, fazendo uma pequena síntese do conteúdo lido;(26 de Abril 2010)

3.ª etapa :

 _ Ler e comentar as sínteses e avaliar a mudança de opinião; (27 de Abril 2010)

 4.ª etapa :

 _ Desenvolver individualmente uma dissertação opinando sobre o tema.( 28 de Abril 2010)

Obs.: A dissertação deverá conter no mínimo 20 e no máximo 40 linhas.

 Avaliação:

As dissertações serão corrigidas individualmente e avaliadas segundo as regras do Concurso (em anexo) e as regras padrão da Língua Portuguesa e pré- selecionadas para serem enviadas à coordenação e posteriormente ao Jornal “Tribuna do Planalto” (Órgão promotor do Concurso).


Sites de Pesquisa:
• http://www.meuartigo.brasilescola.com/educacao/o-auxilio-dos-meios-comunicacao-midias-nas-praticas-.htm
• http://claudia.abril.com.br/materias/4114/?sh=34&cnl=47
• http://turma202cejm.blogspot.com/2006/09/meios-de-comunicao-pontos-positivos-e.html


Observação:
Marcar aulas de laboratório:

• 26 de Abril 2010 :

1.º Horário: 1.º EM “A”
2.º Horário: 1.º EM “B”
3.º Horário: 2.º EM “A”
4.º Horário: 2.º EM “B”

Lidiana Martins de Oliveira

sequenciadidatica

Sequência Didática

SEQÜÊNCIA DIDÁTICA de Fábulas – Leitura e reprodução

Ano: 2010
Série: 1.º"A" e "B" Ensino Médio
Professora: Lidiana Martins de Oliveira
Período de realização: de 16/Março a 25/Março

Fábulas – Leitura e reprodução

Língua Portuguesa

Conteúdo: Gênero- Fábula

Objetivos (expectativas):

• Identificar fábulas e classificar como um dos gêneros literários;

• Fazer leitura de fábulas diversas;

• Praticar o hábito da leitura visitando a biblioteca da escola;

• Reproduzir fábulas a partir de provérbios, os quais serão a moral destas;

• Analisar fábulas e fazer comparação e aplicação aos problemas sociais atuais;

• Treinar ortografia e sua correção através da digitação no Word, bem como estruturação do texto;

• Orientar - se na análise sistemática de texto quanto ao conteúdo e para o trabalho formal da produção dos textos.

Conhecimentos Prévios:

• O que acrescenta a fábula para realizar estudos sobre a realidade social contemporânea e futura? ;

• Compartilhar conhecimentos de fábulas lidas anteriormente e fazer uma lista das mesmas.

Tempo Estimado:

• 07 aulas de 50 minutos.

Recursos Necessários

• Livro Didático: “Português Linguagens – volume 1 Cereja & Magalhães;

• Livros diversos de Fábulas do acervo da Biblioteca da Escola (na biblioteca);

• Caderno de redação;

• Folhas sulfites;

• Computadores (Laboratório de Informática);

• Cordão e Cola

Desenvolvimento:

1.ª etapa :

– fazer Leitura de fábulas diversas e previamente selecionadas na Biblioteca Maurício de Souza (biblioteca da escola);(16/03/2010 – 1.º horário= 1.º “B” e 2.horário = 1.º “A”)

_ Relacionar as novas fábulas e fazer uma pequena síntese.

2.ª etapa :

_ Comentar os provérbios citados na página 52 do livro didático e orientar para desenvolver uma fábula que se encaixe em um deles o qual será considerado como a moral da fábula.

_Produzir fábula no caderno de redação.

3.ª etapa :

_ Fazer leitura das fábulas produzidas e relacionar aos problemas sociais do cotidiano.

4.ª etapa :

_ Cada aluno digitará sua fábula, corrigindo ortografia e usando estrutura correta, no laboratório de Informática e salvar cada um na sua pasta. (22e 23/03/2010 - 1. º horário e 2. Horário – 1.º “A” e “B”)

(professor copiará e enviará pra sua pasta para fazer correções e seleções)

5.ª etapa :

_ Pedir que cada um decore e imprima sua fábula.

6.ª etapa :

_ Montar varal e expor no galpão da escola.

( Professora adicionará as melhores fábulas ao Blog http://professoralidiana.blogspot.com/)

Avaliação:

Durante todas as aulas serão monitorados pela professora e de acordo com a participação e desenvolvimento pertinente ao projeto e ao que se espera serão avaliados.

Todas fábulas serão expostas após o processo de produção e correção e serão selecionadas as melhores produções (aquelas que seguirem a estrutura e características próprias da fábula, bem como o uso padrão da língua portuguesa).